Россия, Крым, г. Симферополь, Селим-Герай, 1
1bb80b6a198bca2568965fc3290893dd.jpg

Куртаджиева Эмине Саитовна

Добро пожаловать на страницу учителя

Куртаджиевой Эмине Саитовны!

фото.jpg

Образование      Высшее

Название вуза     Крымский инженерно-педагогический университет,

                   диплом КР № 37204757 от 30.06.2009 г.

Специальность   Педагогика и методика среднего образования

Квалификация     Учитель русского языка и литературы

                             (с правом преподавания крымскотатарского языка) 

Пед. стаж            8 лет        

Моё педагогическое кредо:

«Успех современной школы зависит от учителя, который   раскрывает в ученике индивидуальность, все то необыкновенное, что заложено природой в каждом.»

     Я работаю в МБОУ «СОШ №44» с августа 2017. Как классный руководитель 6-Б класса способствую сплочению классного коллектива, формированию доброжелательного отношения между одноклассниками; стимулирую интерес к обучению, развитию творческих, интеллектуальных и физических возможностей обучающихся.  

   Ставлю перед учениками парадоксальные вопросы, вызывающие интерес к классике: «Зачем Тургенев испытывает своих героев любовью?», «Почему счастливые часов не наблюдают?», «Что будет, если Россией будут управлять Пугачёвы и Швабрины?». Считаю важным учащимся получать не только знания, но и уроки жизни.

 

 

Проблемно-ориентированный анализ МО социально-гуманитарного цикла за 2017-2018 учебный год

        В 2017-2018 учебном году в состав МО входило 11 учителей: 5 учителей русского языка и литературы (Хусаинова Э. Э., Куртаджиева Э.С., Уральская А.Д., Устинова И.В., Мамутова Э.М.), 2 учителя истории и обществознания (Меметова Н.А., Хисамутдинов И.Р.), 4 учителя крымскотатарского языка и литературы (Абитова М.Х., Аминов И.Э., Тургунова Э.Ф., Харахады А.М.).

         Все учителя МО имеют высшее образование. Высшую квалификационную категорию имеет Хусаинова Э. Э., первую квалификационную категорию - Мамутова Э.М. Куртаджиева Э.С., Уральская А.Д., Меметова Н.А., Устинова И.В., Хисамутдинов И.Р., Абитова М.Х., Аминов И.Э., Тургунова Э.Ф., Харахады А.М.- специалисты.

       

      Каждый учитель работает над темой по самообразованию, имеет сильные стороны своей педагогической деятельности, в системе применяет новые образовательные технологии.

     Методическая тема МО «Внедрение новых образовательных стандартов в преподавании предметов социально-гуманитарного цикла как условие обеспечения современного качества образования» определена в соответствии с методической темой школы. 

     Все учителя работали по рабочим программам, за основу которых взяты программы Министерства образования для общеобразовательной школы. Реализация целей и задач МО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов федерального, регионального и муниципального уровней и была направлена на защиту прав и интересов обучаемых. В течение учебного года работа МО проводилась в соответствии с планом работы МО. Поставленные задачи имели общую цель: повышение результативности работы по самообразованию; создание методических систем обучения, ориентированных на развитие интеллектуального потенциала обучаемого, на формирование умений самостоятельно приобретать знания, осуществлять информационно-учебную, экспериментально-исследовательскую деятельность; создание и использование компьютерных методик контроля и оценки уровня знаний обучаемых.

     Задачами МО являлись следующие:

1.Повысить успеваемость по предметам социально-гуманитарного цикла не ниже 100%, качество знаний на уровне 55-65%, применяя принципы дифференциации и индивидуализации обучения и используя современные формы работы на уроках и во внеурочной деятельности.

  1. Содействие раскрытию творческого и исследовательского потенциала учащихся через уроки и внеклассную работу на основе новых образовательных технологий.
  2. Изучение нормативно-правовой, методической базы по введению ФГОС ООО.
  3. Повышение уровня профессиональной подготовки учителя через систему семинаров, вебинаров, курсы повышения квалификации, обмен опытом, самообразование.

    МО провело все 5 запланированных  заседаний + 2 незапланированных.  Работа МО  осуществлялась согласно перспективному планированию. Основные цели и задачи по итогам организации работы МО выполнены. Задачи, поставленные МО на  2017-2018 учебный  год,  реализованы. В течение   учебного года  проводились заседания МО, обобщение педагогического опыта, посещались городские семинары, вебинары  учителей  русского  языка, истории, крымскотатарского языка.

    Новым ориентиром деятельности педагогов МО гуманитарного цикла стало активное изучение ФГОС второго поколения,   его внедрение в данной предметной области.  Все  заседания МО были посвящены изучению данной проблемы.

      Повышение качества обучения.

  1. В своей работе учителя социально-гуманитарного цикла используют следующие образовательные технологии: ТРКМ, тестовую, игровую, ИКТ, личностно-ориентированного обучения. Использование данных педагогических технологий позволило обеспечить положительную динамику познавательного интереса обучающихся.

        Все учителя МО осуществляют педагогическую деятельность с применением информационных технологий, стимулируют рост мотивации к обучению через  поиск информации в сети Internet. Формы и методы работы с одаренными детьми совершенствуются через участие в предметных олимпиадах,  муниципальных и Всероссийских конкурсах,  через публикацию работ обучающихся  в сети Internet. Преподавание предметов социально-гуманитарного цикла направлено на непрерывную работу по повышению языковой культуры школьников, формированию коммуникативных навыков, воспитанию чувства гражданственности, любви к родному языку, родной стране. Решение данных задач предстоит продолжать и впоследствии. Учителя МО в системе совершенствуют свое педагогическое мастерство, развивают творческий потенциал, изучают и внедряют в учебный процесс и внеклассную деятельность современные педагогические технологии. Большинство учителей МО имеют свои сайты и электронное портфолио. 

      Все педагоги работают   по ФГОС и ФКГОС. Составлены рабочие программы в соответствии с ФГОС и ФКГОС, на уроках используются элементы ФГОС. В кабинетах есть папки, где накапливается материал. Ведётся диагностика, но работа по ФГОС потребует от педагогов совершенствования методики преподавания. 

     Во Всероссийском конкурсе экологической журналистики «Серебряный стриж России» приняла участие Куртаджиева Э.С. (диплом об участии). Также педагог приняла участие в вебинаре на муниципальном уровне в рамках ФИПИ г. Москва по устному итоговому собеседованию по русскому языку в 9-х классах (апробирование). Мамутова Э.М. разместила разработку урока на сайте https://nsportal.ru «Контрольное изложение текста «Могила Пушкина». На школьном методическом объединении Хисамутдинов И.Р. выступил с докладом «Развитие коммуникативных навыков у учащихся на уроках истории и обществознания как средства успешной социализации личности».

      Развитию познавательного интереса в области социально-гуманитарных наук, реализации творческих способностей обучающихся, развитию мотивации к изучению дисциплин способствовали предметные недели русского языка и литературы, истории и обществознания, крымскотатарского языка и литературы.  Все мероприятия, спланированные в рамках предметных недель, прошли на высоком методическом уровне.  А педагоги в очередной раз продемонстрировали творческий подход к делу и креативное мышление. Так, учителя МО на предметных неделях давали открытые уроки («Эдебий мусафирхане.Шиир дюньяси», 10-А, Тургунова Э.Ф., Абитова М.Х.),  внеклассные мероприятия («Искусство слова», 5-6-ые кл, Куртаджиева Э.С., Хусаинова Э.Э., «Брейн-ринг» 5-7 кл., Харахады А.М., «В рыцарском замке», 6-7 кл., Хисамутдинов И.Р.), классные часы («Памяти В.С.Высоцкого», 10-А, Хусаинова Э.Э.) и др. Проанализировав посещенные мероприятия, можно сделать вывод, что учителя-предметники    во внеклассной работе используют новые педагогические технологии, способствующие развитию познавательной активности учащихся, творческих способностей при выполнении заданий творческого и исследовательского характера.

     В 2018-2019 уч. году необходимо продолжить работу по внедрению нормативно-правовой базы по введению ФГОС, уделить больше внимания практическим вопросам, связанным с ФГОС, обратить внимание на грамотность чтения учащихся.  Для этого необходимо спланировать   семинары-практикумы, взаимопосещение уроков   с дальнейшим обсуждением особенностей преподавания предметов социально- гуманитарного цикла в условиях введения ФГОС. 

    

           Педагоги МО продолжили   целенаправленную систематическую работу по развитию творческих, интеллектуальных и коммуникативных способностей обучающихся через организацию различных форм работы. Особое внимание было обращено на работу личностно-ориентированную, работу с одаренными детьми с целью развития познавательного интереса в области социально-гуманитарных наук, реализации творческих способностей обучающихся, развитие мотивации к изучению гуманитарных наук через активное взаимодействие педагогов, детей и родителей, через привлечение обучающихся к участию в конкурсах, олимпиадах, предметной неделе.

    Обучающиеся МБОУ «СОШ №44» г. Симферополя активно участвуют в муниципальных, дистанционных международных и всероссийских олимпиадах, конкурсах, викторинах, что свидетельствует о заинтересованности как педагогов, так и учащихся.

       Так, во исполнении письма Министерства образования, науки и молодёжи Республики Крым № 01-14/650 от 01.03.2018 с 12 по 18 марта 2018 года электронная школа «Знаника» проводила Всероссийский конкурс-игру по русскому языку «Журавлик». Ученики 5-А, 5-Б, 7-А, 6-х классов, 10-А классов МБОУ «СОШ №44» г. Симферополя приняли участие в количестве 16 человек. По итогам конкурса среди 16 участников 10 призёров, которые награждены дипломами различной степени. Учителя-организаторы получили благодарственные письма. Результаты конкурса:

п/п

Фамилия, имя

Класс

Результат

         Учитель

1

Меметова Эмилия

5-А

похвальная грамота

Куртаджиева Э.С.

2

Сеит-Люманова Эмилия

5-А

диплом III степени

Куртаджиева Э.С.

3

Эмиров Руслан

5-А

диплом III степени

Куртаджиева Э.С.

4

Джеватова Элина

5-Б

похвальная грамота

Куртаджиева Э.С.

5

Диншаев Юсуф

5-Б

диплом III степени

Куртаджиева Э.С.

6

Сайгушева Салие

5-Б

диплом III степени

Куртаджиева Э.С.

7

Аширова Адиле

6-А

диплом II степени

Хусаинова Э.Э.

8

Куртипова Зарифе

6-А

диплом III  степени

Хусаинова Э.Э.

9

Топчиева Амина

6-Б

диплом II степени

Хусаинова Э.Э.

10

Алибеева Лиана

6-В

похвальная грамота

Хусаинова Э.Э.

11

Бекирова Розалье

6-В

похвальная грамота

Хусаинова Э.Э.

12

Муратова Алиме

6-В

похвальная грамота

Хусаинова Э.Э.

13

Ашикова Элина

7-А

диплом III степени

Куртаджиева Э.С.

14

Джелилов Исмаил

7-А

диплом III степени

Куртаджиева Э.С.

15

Османов Темур

7-А

диплом III степени

Куртаджиева Э.С.

16

Веклич Марина

10-А

похвальная грамота

Хусаинова Э.Э.

    Результаты муниципальных конкурсов по крымскотатарскому языку в 2017-2018 уч. году (учитель- Тургунова Э.Ф.):

Название конкурса

Жанр

Ф.И.

учащегося

Класс

Результат

Лучшее эссе на экологическую тему на родном языке

Эссе

Белялова Софие

10-А

Победитель

Лучшее эссе на экологическую тему на родном языке

Эссе

Бекирова Сабрие

9-Б

Призёр

Лучшее эссе на экологическую тему на родном языке

Эссе

Умеров Имран

7-А

Призёр

Мой вклад в будущее российского Крыма

Эссе

Белялова Софие

10-А

Призёр, 3 место

«Ученик XXI века»

Научная работа

Суинова Элиф

8-А

Призёр , 2 место

     

        Также обучающиеся приняли участие в таких муниципальных конкурсах по русскому языку и литературе, как «Живая классика» (Сефедина Фериде 9-А , Бекирова Розалье 6-В. Научн. рук.- Хучаинова Э.Э., Куртаджиева Э.С. ), «Великое русское слово» (Сефедина Фериде 9-А, научн. рук.- Куртаджиева Э.С.), «И пробуждается во мне поэзия…» (Асанова Софие-8-А – призёр, 3 место, научн.рук. Мамутова Э.М.), конкурс научно-исследовательских работ «Мой Симферополь».

        Сложно спланировать взаимопосещение из-за плотного расписания.    Проанализировав мнение учителей по поводу посещённых уроков, можно сделать вывод, что педагоги уделяют должное внимание совершенствованию форм и методов организации личностно-ориентированного урока, организуют  учебный процесс  в соответствии  с принципами самоактуализации, индивидуальности, творчества, доверия и поддержки. Также можно отметить методы и приемы, применяемые учителями: проектный метод; методы диалога; игровые методы; приемы актуализации субъектного опыта учащихся; методы диагностики и самодиагностики; приемы создания ситуации коллективного и индивидуального выбора. В новом 2017-2018 учебном году необходимо продолжить работу по  активному взаимопосещению  уроков с целью рассмотрения вопросов содержания, совокупности форм организации познавательной деятельности, методов обучения, выбора структуры урока с учетом специфики каждого этапа, организации самостоятельной деятельности, обеспечивая при этом мотивацию учения.

        С целью совершенствования мониторинго-диагностической системы отслеживания сформированности компетенций учителя и учащихся в МБОУ «СОШ №44» г. Симферополя были проведены внутренние (УИС по русскому языку-9кл., апробирование) и внешние мониторинги (ВПРы по русскому языку в 5-х, 6-х классах; УИС по русскому языку-9кл.).

Класс

Кол-во обуч.

Писало

«2»

%

«3»

%

«4»

%

«5»

%

Кач-во

знаний

(чел.)

Кач-во

знаний

(% )

Средний бал

5-А

29

27

4

14,8

10

37

9

33,3

4

14,8

13

48,1

3,4

5-Б

25

21

2

9,5

6

28,5

13

61,9

-

-

13

61,9

4

5-В

24

20

5

25

8

40

5

25

2

10

7

35

3,2

5-Г

23

23

10

43

12

52

1

4

-

-

1

4

2,6

Всего

101

91

21

23

36

39,3

28

31,05

6

12,4

34

37,25

3,2

Информация о результатах мониторинга в 5-х классах по русскому языку (26.10.2017)

Типичные ошибки:

1.Определение частей речи, грамматической основы

2.Синтаксический разбор предложений

3.Морфемный разбор слова

4.Непроверяемая гласная в корне слова

5.Знаки препинания при однородных членах предложения

Класс

Кол-во обуч.

Писа

ло

«2»

%

«3»

%

«4»

%

«5»

%

Кач-во

знаний

 

(чел.)

Кач-во

знаний

(% )

Сред.

бал

5-А

30

27

1

3,7

12

44,4

10

37

4

14,8

14

51,8

3,6

5-Б

23

22

1

4,5

9

40,9

10

45,4

2

9

12

54,5

3,6

5-В

24

24

2

8,3

10

41,6

10

41,6

2

8,3

12

50

3,5

5-Г

25

25

1

4

15

60

8

32

1

4

9

36

3,3

Всего

102

98

5

5,1

46

46,9

38

38,7

9

9,1

47

47,9

3,5

Информация о результатах мониторинга в 5-х классах по русскому языку (17.04.2018)

 

Типичные ошибки:

  1. Морфологический разбор частей речи
  2. Анализ текста
  3. Синтаксис и пунктуация
  4. Прямая речь (темы по разделу ещё не изучались)

Информация о результатах мониторинга в 6-х классах по русскому языку (25.04.2018)

Класс

Кол-во обуч.

Писало

«2»

%

«3»

%

«4»

%

«5»

%

Кач-во

знаний

(чел.)

Кач-во

знаний

(% )

Сред. бал

6-А

29

24

1

8,3

11

45,8

9

37,5

3

12,5

12

50

3,6

6-Б

26

26

1

7,6

15

57,6

9

34,6

1

3,8

10

38,4

3,4

6-В

25

20

1

5

10

50

9

45

-

-

9

45

3,4

Всего

79

70

3

4,2

36

51,4

27

38,5

4

5,7

31

44,2

3,4

Типичные ошибки:

  1. Стили речи
  2. Морфологический разбор глагола
  3. Способы образования имён существительных
  4. Анализ текста
  5. Тире между подлежащим и сказуемым

Предложения:

  1. Учителям-предметникам спланировать работу по ликвидации пробелов знаний.

Выводы: довести до сведения учителей рекомендации, данные в анализе работы, указать на необходимость учитывать результаты диагностики в работе, продолжить тематический контроль качества знаний в следующем учебном году, по «западающим» темам провести срезовые проверочные работы.

    Таким образом, показателями успешной работы педагогического коллектива учителей МО социально-гуманитарных наук можно считать:

  1. Наличие из числа учащихся – победителей международных и всероссийских олимпиад и конкурсов.
  2. Стабильные показатели успеваемости и повышение качества знаний учащихся у отдельных учителей.
  3. Развитие познавательной сферы учащихся 5-10 классов.
  4. Сохранение положительной мотивации учащихся.
  5. Результаты инновационной деятельности педагогов.
  6. Формирование позитивного образа школы через создание комфортных условий обучения и воспитания детей.

Наиболее характерные затруднения педагогического коллектива МО, выявленные в процессе итогового анализа за истекший период:

  • Проблема сформированности ОУЗН учащихся отдельных классов.
  • Проблема индивидуализации учебного процесса.

Затруднения в педагогической работе, выявленные в процессе настоящего анализа, могут быть решены благодаря тому, что все педагоги творчески решают вопросы воспитания, развития, обучения детей. Решение этих проблем предполагается обеспечить за счет:

  1. Целенаправленной методической работы в соответствии с индивидуальными возможностями каждого педагога.
  2. Организации усилий администрации ОУ, целевого изучения педагогической деятельности и принятия на этой основе управленческих решений.

      Обобщая вышесказанное, можно сделать вывод о том, что работа учителей    социально-гуманитарного цикла носит практический характер, соотносится с общей методической темой школы и МО и направлена на совершенствование профессионального мастерства. Результатом деятельности становится развитие личности школьников.

Задачи на 2018-2019 уч. год  

  1. Повысить мотивацию учителей на овладение приемами анализа собственных результатов образовательного процесса, участие в освоении передового опыта, изучение и применение новых образовательных технологий в профессиональной деятельности членов МО социально-гуманитарного цикла.
  2. Продолжение и совершенствование мониторинго-диагностической системы отслеживания сформированности компетенций учителя и учащихся.
  3. Стимулировать творческое самовыражение, раскрытие профессионального потенциала педагогов в процессе работы с одаренными детьми.
  4. Сосредоточить основные усилия МО на совершенствование системы повторения, отработке навыков тестирования и подготовке учащихся к итоговой аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ, ВПР и УИС-9.

                                                                                             Рук. МО:                Куртаджиева Э.С.

Шаблоны с адаптивным дизайном